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- 2023-05-15 07:48:02 发布
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生物
第四单元
细胞的生命历程
第13讲 细胞的分化、衰老、凋亡与癌变
【内容要求】
2.2细胞的功能绝大多数基于
化学反应,这些反应发生在细
胞的特定区域
2.3.2说明在个体发育过程中,
细胞在形态、结构和功能方面
发生特异性的分化,形成了复
杂的多细胞生物体
【素养解读】
1.生命观念:运用结构与功能观、物质与能量
观说明细胞分化的实质、细胞的全能性,说
明细胞衰老、凋亡、癌变的过程与特点;概
述细胞癌变与基因突变的关系。运用进化与
适应观解释细胞的分化、衰老和死亡对生物
个体生长发育的意义;理解自我更新是生物
体的存在形式和生命的运动规律。
【内容要求】
2.3.3描述在正常情况下,细胞
衰老和死亡是一种自然的生理
过程
3.3. 3描述细胞在某些化学物
质、射线以及病毒的作用下,
基因突变概率可能提高,而某
些基因突变能导致细胞分裂失
控,甚至发生癌变。
【素养解读】
2.科学思维:能用文字或图示等方式表达和解
释细胞分化等概念;能基于生物学事实或证
据运用归纳与概括、推理等方法探讨、阐明
生命现象和规律。
3.社会责任:关注细胞分裂、分化、衰老和死
亡等相关科学进展和应用。能运用细胞的生
命活动规律辨别与其相悖的迷信思想或虚假
传言,崇尚健康的生活方式。
考点一
细胞的分化与全能性
基础·自主诊断
素养·全面提升
1.细胞的分化
形态、结构和生理功能
普遍
选择性表达
2.细胞的全能性
完整
个体
全套
离体 适宜营养
正误辨析
(1)细胞的高度分化改变了物种的遗传信息。 ( )
(2)细胞分化使细胞趋向专门化,提高了机体生理功能的效率。 ( )
(3)一般成人体内不同分化体细胞的遗传信息相同。 ( )
×
[解析]细胞分化的实质是基因的选择性表达,并没有改变细胞内的遗传信息。
√
√
(4)造血干细胞主要存在于人的骨髓中,其分化为成熟红细胞的过程是可逆的。(
)
(5)完成分化的肌肉细胞可通过有丝分裂增加细胞数量形成肌纤维。 (
)
(6)高度分化的成熟叶肉细胞不具备发育成完整植株的潜能。 ( )
×
[解析]生物体内细胞分化是不可逆的,成熟红细胞不能再回到造血干细胞的状态。
×
[解析]完成分化的肌肉细胞是高度分化的体细胞,正常情况下不会发生细胞分裂。
×
[解析]高度分化的叶肉细胞具有完整的遗传信息,具备发育成完整植株的潜能。
(7)玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性。 ( )
(8)胚胎干细胞与胰腺腺泡细胞发育的全能性相同。 ( )
×
[解析]玉米种子萌发长成新植株是植物的个体发育过程。细胞的全能性是已
经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。
×
[解析]胚胎干细胞是由早期胚胎或原始性腺中分离出来的一类细胞,具有发育
的全能性;胰腺腺泡细胞是高度分化的动物细胞,其发育的全能性受到了限制。
教材拓展
[必修1 P120] 为什么可利用干细胞培养组织、器官来修复受到损伤的组织、
器官?
因为干细胞具有分裂、分化能力,可培养出组织或器官。
1.细胞分化的机理
(1)实质:基因的选择性表达,即在个体发育中,不
同的细胞中遗传信息的执行情况不同,转录出不
同的mRNA,控制合成出不同的蛋白质,如图所示。
(2)标志
①分子水平:合成某种细胞特有的蛋白质(如唾
液淀粉酶、胰岛素等)。
②细胞水平:形成不同种类的细胞(尤其是细胞
器种类和数量有较大差异)。
2.细胞分化与细胞的全能性比较
项目 细胞分化 细胞的全能性
原理 细胞内基因选择性表达 含有本物种全套遗传物质
特点
①持久性
②普遍性
③不可逆性
④稳定性
①高度分化的植物体细胞具有全能性
②动物已分化的体细胞全能性受限制,但细
胞核仍具有全能性
③全能性的体现要进行诱导和离体培养
结果
形成形态、结构、功能不同
的细胞群
形成新的个体
大小
比较
细胞分化程度有高低之分,如
体细胞>生殖细胞>受精卵
细胞全能性表达的难易程度不同,如
受精卵>生殖细胞>体细胞
关系
①两者的遗传物质都未发生改变
②已分化的植物细胞仍然保持全能性
③一般情况下,分化程度越高,全能性相对越低
生命观念 识...
第四单元
细胞的生命历程
第13讲 细胞的分化、衰老、凋亡与癌变
【内容要求】
2.2细胞的功能绝大多数基于
化学反应,这些反应发生在细
胞的特定区域
2.3.2说明在个体发育过程中,
细胞在形态、结构和功能方面
发生特异性的分化,形成了复
杂的多细胞生物体
【素养解读】
1.生命观念:运用结构与功能观、物质与能量
观说明细胞分化的实质、细胞的全能性,说
明细胞衰老、凋亡、癌变的过程与特点;概
述细胞癌变与基因突变的关系。运用进化与
适应观解释细胞的分化、衰老和死亡对生物
个体生长发育的意义;理解自我更新是生物
体的存在形式和生命的运动规律。
【内容要求】
2.3.3描述在正常情况下,细胞
衰老和死亡是一种自然的生理
过程
3.3. 3描述细胞在某些化学物
质、射线以及病毒的作用下,
基因突变概率可能提高,而某
些基因突变能导致细胞分裂失
控,甚至发生癌变。
【素养解读】
2.科学思维:能用文字或图示等方式表达和解
释细胞分化等概念;能基于生物学事实或证
据运用归纳与概括、推理等方法探讨、阐明
生命现象和规律。
3.社会责任:关注细胞分裂、分化、衰老和死
亡等相关科学进展和应用。能运用细胞的生
命活动规律辨别与其相悖的迷信思想或虚假
传言,崇尚健康的生活方式。
考点一
细胞的分化与全能性
基础·自主诊断
素养·全面提升
1.细胞的分化
形态、结构和生理功能
普遍
选择性表达
2.细胞的全能性
完整
个体
全套
离体 适宜营养
正误辨析
(1)细胞的高度分化改变了物种的遗传信息。 ( )
(2)细胞分化使细胞趋向专门化,提高了机体生理功能的效率。 ( )
(3)一般成人体内不同分化体细胞的遗传信息相同。 ( )
×
[解析]细胞分化的实质是基因的选择性表达,并没有改变细胞内的遗传信息。
√
√
(4)造血干细胞主要存在于人的骨髓中,其分化为成熟红细胞的过程是可逆的。(
)
(5)完成分化的肌肉细胞可通过有丝分裂增加细胞数量形成肌纤维。 (
)
(6)高度分化的成熟叶肉细胞不具备发育成完整植株的潜能。 ( )
×
[解析]生物体内细胞分化是不可逆的,成熟红细胞不能再回到造血干细胞的状态。
×
[解析]完成分化的肌肉细胞是高度分化的体细胞,正常情况下不会发生细胞分裂。
×
[解析]高度分化的叶肉细胞具有完整的遗传信息,具备发育成完整植株的潜能。
(7)玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性。 ( )
(8)胚胎干细胞与胰腺腺泡细胞发育的全能性相同。 ( )
×
[解析]玉米种子萌发长成新植株是植物的个体发育过程。细胞的全能性是已
经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。
×
[解析]胚胎干细胞是由早期胚胎或原始性腺中分离出来的一类细胞,具有发育
的全能性;胰腺腺泡细胞是高度分化的动物细胞,其发育的全能性受到了限制。
教材拓展
[必修1 P120] 为什么可利用干细胞培养组织、器官来修复受到损伤的组织、
器官?
因为干细胞具有分裂、分化能力,可培养出组织或器官。
1.细胞分化的机理
(1)实质:基因的选择性表达,即在个体发育中,不
同的细胞中遗传信息的执行情况不同,转录出不
同的mRNA,控制合成出不同的蛋白质,如图所示。
(2)标志
①分子水平:合成某种细胞特有的蛋白质(如唾
液淀粉酶、胰岛素等)。
②细胞水平:形成不同种类的细胞(尤其是细胞
器种类和数量有较大差异)。
2.细胞分化与细胞的全能性比较
项目 细胞分化 细胞的全能性
原理 细胞内基因选择性表达 含有本物种全套遗传物质
特点
①持久性
②普遍性
③不可逆性
④稳定性
①高度分化的植物体细胞具有全能性
②动物已分化的体细胞全能性受限制,但细
胞核仍具有全能性
③全能性的体现要进行诱导和离体培养
结果
形成形态、结构、功能不同
的细胞群
形成新的个体
大小
比较
细胞分化程度有高低之分,如
体细胞>生殖细胞>受精卵
细胞全能性表达的难易程度不同,如
受精卵>生殖细胞>体细胞
关系
①两者的遗传物质都未发生改变
②已分化的植物细胞仍然保持全能性
③一般情况下,分化程度越高,全能性相对越低
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